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(发布时间:2018-08-22 点击数:1575)

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  小杰被评上学校“优秀特长生”了,而在一年多前,刚入校的他还是班上有名的“双差生”。由于来自家庭的一系列沉重打击,小杰显得很颓废,学习也是心不在焉。他说他的改变来自学校温暖的关怀,“学校给了我很多物质上的关怀,更让我感激的是老师们对我那么好,一次一次地和我谈心,鼓励我。现在我对学校很有感情,因为我在这里能够时时感受到成长的力量。”小杰说。  “咱们沟通”  见到陶行知中学的德育主任王京远时,他刚刚和一名高二学生谈完心。  “这位同学课间在教学楼楼道里拍球,刚开始谈,他很不服气,拍拍球又不是什么大事,不值得大惊小怪。”为了让这名学生真正认识到问题,转变观念,王主任和这位同学的谈心足足进行了两节课的时间。在他的和风细雨下,这名学生由抵触到能承认错误,最终心平气和、心悦诚服地离开办公室。  “现在的学生权利意识都比较强,追求平等、民主和被尊重的愿望我们时时都能感受到,这就要求我们除了执行好规章制度外,必须做好背后的工作。”王主任就把充分沟通作为这背后工作的重要一环,在陶行知中学,“咱们沟通”是学校每一位老师时时挂在嘴边、记在脑中的一句话,积极的沟通让师生的关系变得润滑起来。  在这里,沟通热情、沟通能力成为班主任必备的素质。老师和学生之间的沟通丰富而多样,课间、放学后、假日,时时可以谈心;教室、校园、校外,处处可以沟通。当然班会、主题活动更是师生们谈心的重要阵地。“我们和班主任的谈心非常自由,老师一旦发现我们思想上的疙瘩,总是不厌其烦,换着方式给我们化解,现在我们有什么心事和困惑时都愿意和老师交流。”初三学生王妍说。  班主任的工作要以人文关怀为本,把情感渗透到学生心中,在陶行知中学被视为一条重要准则。除了面对面的谈心,陶行知中学还有一个“传统”,班主任和每一位学生利用周记的形式进行纸上谈心。学生可以在周记中谈自己的思想困惑、困难等,而班主任则根据每个学生反映出来的心声给予回复、疏导。这种笔与笔的交流让许多由于羞涩难以启口的学生找到了沟通的渠道。  如今正在读高三的一位女生就是通过周记找回了自信。这位女生来自昌平农村,高一刚入校时,她对新环境感到非常困惑,后来她就在周记里把自己的心理自卑写给了班主任。老师是这样回复她的:“从接手这个班,我就知道你是一个农村孩子,但从未另眼相看,我倒觉得你更淳朴、天真和富有灵气。农村到城市,你的每一个脚印,我都能体会到一个女孩子的艰辛和努力。放下包袱,你是美丽的、有上进心的,老师喜欢你!用你的成绩告诉大家,你是出色的。”在老师的关心和鼓励下,这名女生很快从自卑的状态中走了出来,几年来她学习积极努力,在学校里健康成长。  “我们这里有许多小先生”  在陶行知中学,能成为“小先生”可是一件非常光荣的事。在许多人眼中,“小先生”应该是“能掐会算”,处处表现非常突出的“尖儿”,事实并非如此。陶行知中学在“小先生”的评选上完全“不拘一格”,只要你在某个方面表现得足够突出,哪怕你的学习并不是那么耀眼,同样可以被选为“小先生”。初三学生王歆媛就是因为在学校自编课间操的学习中领会快、动作美被评为做操的“小先生”,作为“小先生”,她可以和体育老师一起培训学生,每天做操时可以在主席台上领操。  “也许真正的优秀者只是少部分,但是大多数同学并不是乏善可陈,我们这样做就是尽量发现他们身上的闪光点。”说起“小先生”,彭璇副校长说这是当时受了学陶的启发,作为陶行知教育思想实践校,在“学陶”当中出现了一批优秀分子,于是就借用陶行知曾经实践过的小先生制,把“学陶”先进分子选为小先生,让他们成为学陶的积极推动者,效果相当不错。  从不同方面评选小先生,尽可能地挖掘他们的闪光点,最重要的效果就是激发他们的自信心。王京远介绍,许多原本总体上表现并不突出的同学因为某个方面有闪光点被评为小先生后,精神面貌变化很大,他们的责任心增强了,对自己的约束能力也提高了。作为评选小先生的另一个好处,是学校感觉管理的压力变小了,培养各方面的小先生,促进学生成为教育的主体,自育、自理与自治,他们成为学校提升德育的左膀右臂。  “东方不亮西方亮”,学校德育主任王京远说,评选小先生让他们有了更好地实施德育的心态。德育一定要善于挖掘孩子闪光的一面,彰显他的特长,让普通孩子尽快找到成功感和成就感,这对孩子素质的全面提升有很大的帮助。  构建校园文化场  在高三(2)班,“每日一刻钟”为同学们所喜爱,它在每天的早读时间准时启动,具体内容就是每天轮流有一位同学向大家讲自己提前准备好的文章,文章大多是讲述一个感人的故事或者谈为人处世之道的。这样,学生一天的学习生活就在故事和掌声中开始了,许多孩子认为这样的早晨让人期待。班主任裴建平老师说“每日一刻钟”实在是一个非常好的德育平台,学生们用自己的故事教育自己的伙伴,德育的渗透变得非常自然。  近年来,陶行知中学在追求这样一种德育氛围:以提升学生文明程度和文化品位为重点,创设校园文化场,为学生注入更多的文化内涵。  学校努力把校园打造成一本立体教科书。依托学陶特色,将陶行知先生的教育名言上墙,从而时时激励教师和学生;依托学校的艺术教育特色,把美术小组和书法小组师生的优秀作品装裱后同名人名家画像一起悬挂在墙壁上,点缀教室和楼道,激发学生们的创作激情。除了让每一面墙壁说话外,学校大力建设各种宣传栏和展板,使楼道内、橱窗里亮起来,让师生时时置身于潜移默化的教育环境之中。  同时,学校非常重视人文精神对孩子的文化熏陶。学校每月都会确立不同的教育主题,营造积极向上的文化氛围。比如去年,九月份突出“情系奥运文明礼仪伴我行教育”,开展展示礼仪风采的“三净化”活动,净化语言、净化环境、净化不文明行为。十月,学校大力开展弘扬与培育民族精神活动,大力宣传实践“仁义礼智信”精髓,提高学生的人文内涵……  “铁打的营盘流水的兵,我们学校的德育诉求就是精心营造一个场,让我们的德育成果不因一批学生的离开而带走。”王京远说他们希望用自己的探索,摸索出这种德育场,让一批一批孩子在这里健康地成长。  《中国教育报》2006年4月10日第3版

从1999年开始,大学开始扩大招生,这直接的事果导致了大学生人员急剧增长,使毕业生择业难度加大。诚然,大学扩招在提高了全民族整体素质上以及在促进国民经济上都起到了积极的作用,使得更多的人受到了高等教育,但同时我们也应该看到,扩招的结果是使得大学生全面素质上难以得到保证。在就业上,素质不等的人同时竞争同等的就业机会,显然是不公平的。

再如,曾经有位自闭症孩子的母亲带孩子去超市购物。就在结账时,孩子一把抓过一块巧克力吃起来。营业员、保安看到后,当场就严厉地斥责起孩子来。那位母亲觉得百口莫辩,心中的苦痛难以言表。她事后哭诉道,我很想告诉大家,我的孩子不是一个普通的孩子,但这又有谁会信呢。但如果大家对类似的孩子有了足够的了解,相信作为孩子的家长,压力就会减轻很多。可见,社会上能否有一片充满理解与关爱的土壤,对于具有特殊需要的人群而言是多么重要。

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本报讯(记者陈晓东)记者日前从宁夏回族自治区有关部门了解到,今年宁夏将通过公开招考公务员,选派毕业生赴农村支农、支教、支医,选拔优秀应届毕业生到乡镇任职等6条渠道,促进更多的高校毕业生就业。

郑州市某中学的一位家长告诉记者:“我儿子现在读初三,最近沉默寡言,常把自己关在屋里,不停地摔打着一种名叫‘发泄果’的玩具。不顺心的时候,他常对着家里的镜子、墙壁猛摔‘发泄果’。如果心里不快,适当发泄一下也没啥,但是如果孩子们形成了靠摔东西解决问题的习惯,以后就成问题了。”

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胡锦涛对他说:“两年前我在访美时曾去过耶鲁大学。今天,在这里看到北京大学━耶鲁大学联合本科生项目培养的学生,我感到格外亲切。”胡锦涛勉励明鸿凯和张引,充分利用在一起学习和生活的机会,相互切磋,共同进步,努力成长为通晓多种文化、具有国际视野的新型人才。

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可怜天下父母心。家长花费大量人力财力,带着子女奔波于求神拜佛,其良苦用心可以理解,但是这么做不仅占用了孩子们考前宝贵的复习时间,还可能增加他们的心理负担,引发焦虑情绪,进而影响考试正常发挥。

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本报讯江苏省农村义务教育阶段近800万中小学生将于明年春季学期起实现“零收费”就学。这是江苏省教育厅10月19日下午发布的新闻。

几年前教育部就曾表示,从未规定过香港高校此种做法,此次更是下发通知,今年高考严肃查处招生考试违规行为,严禁将录取与收费挂钩,并明确表示,严禁将提前缴纳学费等任何费用作为是否录取考生或考生确认录取的依据。但据记者了解,香港浸会大学今年仍要求考生缴纳“留位费”,教育部禁令的效力,仍需时间检验。

6月10日,纪念国家杰出青年科学基金实施5周年座谈会在北京举行。国务院总理朱容基出席座谈会并在讲话中指出,实施科教兴国、实现我国现代化的宏伟目标,迫切需要一大批高层次的科技人才。科学成就在于青年,要进一步为青年科技人才的成长和脱颖而出创造良好的条件与环境。

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中午12点,政治考试结束。走出考场的田家炳中学沃同学感觉不错,“题目比较简单,考了索马里护航和金融危机。”宁海中学学生陈诚也认为政治不难,很有信心冲A。

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