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(发布时间:2018-07-16 点击数:2228)

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三是从2006年起国家对西部地区农村义务教育学生全部免除学杂费,2007年秋季起全部免费提供国家课程教科书,近50%的寄宿生享受了家庭经济困难寄宿生生活补助,基本解决了农村学生“留得住”的问题。四是中央和地方财政投入110亿元资金实施了“农村中小学现代远程教育工程”,覆盖36万所农村中小学,1亿多中小学生共享优质教育资源。五是实施了农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、城镇教师支援农村教育计划和农村教师远程培训计划等,招聘特岗教师3.3万名,培训农村教师130余万名,西部地区农村教师整体素质逐步提高。

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要让高校的学生评教真正反映学生的声音,要让大学生深度参与、“评”有成效,就应当尽可能让大学生全程介入、“置身事内”,发挥主人作用,最终成为受益者。学生评教不能要求学生站在教师的角度发表对教学的看法(已经超出了学生能够作出准确评估的范围),而是应当让学生从自身的实际出发,表达自己的感受和判断。为此,一方面,可以采取多种方式,给学生表达评教想法的机会,并就学生评教本身的适宜性提出意见;另一方面,问卷或调查量表的设计应坚持学生本位原则,以学生的视角来看问题、提问题,并在调查过程中吸纳学生的意见,不断完善。

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